Epistemological foundations of professionalization in bioethical training management in technology teachers
Keywords:
continuing education; modes of action; professionalization.Abstract
Introduction: Continuous training contributes to the comprehension of the modes of action in Health Technology professionals in different pedagogical contexts.
Objective: To create the epistemological foundations of professionalization in the bioethical training management of Health Technology teachers.
Methods: A descriptive longitudinal study and prospective data collection were carried out. A purposive sample of 60 teachers from Health Technology careers was selected. Analysis-synthesis, logical history, documentary analysis, observation and interviews were used.
Results: A didactic pedagogical characterization of the process of continuous training in bioethical training management was achieved.
Conclusion: It is necessary to improve the performance of teachers due to the limitations in their pedagogical-didactic preparation.
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