The pedagogical training of student teachers within the medicine major
Keywords:
student teacher; pedagogical training; Medicine major.Abstract
Introduction: The actions of student teachers in the Medicine major establishes the pedagogical dimension as an inherent element in their performance and highlights the integration of teaching, healthcare and research in a specific historical context from education at work.
Objective: To assess the evolution of the pedagogical training process of student teachers from the sciences of medical education.
Methods: The documentary, historical-logical and analytical-synthetic analyses methods were used, together with systematization. Regularities were found in the definition of what a student teacher is, in view of their professional pedagogical performance from the qualitative research paradigm, with a prospective approach in the use of the results.
Results: The regularities found within the pedagogical training were identified using systematization and the historical-logical study.
Conclusions: The student teachers’ movement enriches the sciences of medical education and develops skills as part of the comprehensive formation of medical graduates.
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